吸管妞導讀
在寒冷的冬季，混沌大學武漢分社的學習熱情卻依舊高漲！12月22日，數百位創業者齊聚混大武漢分社四季集訓營，拉開一場學習盛宴！“雙童”樓仲平作為分享嘉賓也受邀前往此次盛會，分享《“一根吸管”的思維蝶變》！
在此次盛會中，樓仲平原本一個半小時的課程，在混沌大學武漢分社學員的瘋狂要求下，持續了兩個多小時！究竟樓仲平分享了哪些內容讓大家如此瘋狂？一起來看看吧！
首先，樓仲平簡單介紹了自己知識重構的過程，正是通過知識重構推動了自身的思維迭代，從而通過對事務的抽離及對以往經驗的理解，形成了對企業管理的思維模型。此次課程中，樓仲平主要圍繞三大思維模型，引導學員們認知世界的真相！
01
產品認知模型：
產品絕非是“商品”的全部
首先，樓仲平和大家分享了產品認知模型！
吸管在傳統認知中是典型的“低、小、散、弱”的小商品！但樓仲平偏偏不信這個邪，從2003年之后，他逐漸開始“不務正業”思考“產品 Vs 商品”的關系，從而引發思考：
在“雙童”發展的過程中，樓仲平不斷地通過改變自身，去探索，去迭代，用與時俱進的互聯網思維去理解創業、理解產品，他認知到，商品并非只是產品本身，還存在著遠大于產品本身的“附加屬性”，“商品”是產品疊加“附加屬性”之和的“涌現和綻放”！
接下來，樓仲平通過“雙童”VCR和照片案例再次驗證：“雙童”做節能降耗和高品質廠房并不是“不務正業”，而是脫離產品本身，站在一個更高的高度用更大的維度去思考產品，所有的這些都是組成“一根吸管”附加屬性的疊加，從而讓產品有了思維，有了廣延的屬性，使其成為了一個真正完整的產品！
隨后，樓仲平以“一根吸管”為例，建構了一個全新思維的“產品認知模型”：
在這個模型中，產品本身（一根吸管）只是組成“商品”的基礎核心，在產品本身內核不發生改變的情況下，產品之外的文化性、精神性、趣味性、情感性等屬性不斷地外延，通過“創始人”、“團隊員工”、“價值觀”、“超鏈接”等又形成了產品的種種不同屬性。
在此過程中，產品本身得到了弱化，而精神屬性得到了不斷外延和強化，形成了商品。從而在得到受眾的認同后，這些商品屬性將以口碑傳播的形式，讓受眾主動與產品發生鏈接，繼而獲得市場渠道！
綜合以上來說，實際上樓仲平此次的課程分享也是屬于商品屬性中的“創始人IP”，通過他的傳播，獲得了在座觀眾的認同，從而形成口碑傳播，對市場、客戶和渠道產生輻射影響！
02
創新思維模型：
創新是永遠完成不了的任務
接下來，樓仲平用混沌大學創始人李善友的一段名言：中國的創業走到今天，各種紅利已消失殆盡，有效的增長引擎只有一個：創新，從而引導大家建立一個新的認知：創新到底是什么？
通過對創新工作的深度思考，樓仲平闡明了創新的本質在于“思維創新”：拉長尺度、依存代償、思想整頓。企業作為一個組織生物體，它有不變的底層邏輯和自然規律，這就需要創業者突破思維邊界，看到原本用眼睛絕難看到的宏大世界！
接下來，樓仲平通過宇宙演化的例子讓大家對創新有更深的理解：宇宙起源于奇點大爆炸，通過宇宙的演化不斷產生新的物質，繼而形成星球和地球，產生有機物及生命，形成不斷“新”的分化。
隨后，樓仲平也同樣用達爾文的《物種起源》作為案例，在物種演化的過程中，不斷產生測枝遺傳，隨著性狀分歧積累，分異越來越大，從而不斷產生“新”的物種！
再則是物種演化的過程中，人類從物性、獸性到人性的層層進化，形成了喜新厭舊的應變反饋，喜歡放棄“舊”的、追求“新”的。
基于對“喜新厭舊”的理解，我們可以推導出隨著時間流逝，昨天還是“創新”的東西，今天就未必還“新”。所以，“創新”是有“時間軸”的，隨著“時間軸”不斷后移，原有的“創新”有效變成了無效，創新活動也就“無窮無盡”！
所以，創新不能靠“學”，因為等你“學到了”，就已經不“新”了。創新一定是要對“舊有事物”的深度理解，是一種“思維方式”。
既然“喜新厭舊”是人性深處的一種自然規律，我們針對這一特性可以推導出一個全新的、抽象化、概念化的“創新思維模型”，從而解決創業者的應用問題！
從以下模型中，我們可以得出：宇宙中任何物質在演化過程中都是從有序變無序，創新的目的實際上就是維持組織內部的有序化，用熱力學第二定律來表示就叫“反熵增”。所以，組織作為萬物當中的組成部分，在自然演變的過程當中組織存在度“自然遞減”。為了保證組織持續存在，就需要不斷地調整和干預，從而延緩組織存在度發生“自然遞減”的墮變現象，保持組織活力！
在這個模型里面，創新活動作為創新思維模型的疊加屬性，越往上走，說明企業的創新深度越深……
在自變量的時間軸中，隨著時間后移，人性中的“喜新厭舊”發生作用，創新有效變無效，從而需要持續創新，無窮無盡……
所以，創新是創業活動的“應變反饋”，是“墮變過程”的“反向調整”。創新者的任務是永遠完成不了的任務，只要創業持續，創新就需要“無限延展”！創新者的窘境在于只有成長，沒有成功！
03
思維模型三：
人類認知的“遞弱代償原理”
講完組織的創新活動思維模型，樓仲平最后也和大家分享了他所理解的人類認知的“遞弱代償原理”思維模型。
在該模型中，我們能夠看到人類從幼少年階段開始，經過青年階段，到達中年階段，這期間的成長過程中，人類的認知水平隨著年齡增長而不斷提升，并在中年階段到達巔峰期。
但是，隨著年齡的不斷增長，人類逐步進入到中老年階段和老年階段，在這個過程中，人類的認知能力開始自然遞減，最終接近幼少年時期的認知能力。
在這個過程中，如果人類想要改變這一自然的“墮變規律”，就必然需要通過“代償干預”，對自身進行不斷地調整和干預，從而讓認知能力從“下墮”走向“上揚”，讓能力代償持續增量！
通過該模型，我們可以得出：在巨變時代下，成長就是需要不斷地突破自己的邊界，突破思維的遮蔽，從而建構新的認知空間。每個人都要不斷學習認知，通過知識的積累去改變認知“自然遞減”的自然規律。
例如：近些年來，樓仲平努力向知識界和學術界靠攏，從而獲得經驗之外的知識，看到感官之外的原理和邏輯。近兩年，樓仲平又加入了混沌大學開啟“第三次知識重構”，持續學習，重新認知，不斷迭代。
正是對自我認知的不斷代償干預，樓仲平才能永遠保持“25歲”，不斷與年輕人發生鏈接，迎合這個高速變化的時代！
“雙童”也是如此，通過開展各類的員工學習會活動，不斷引導團隊拋棄固有認知，學習提升，讓大家的思維保持在最新的通道！
在課程分享過程中，基于學員們濃厚的學習熱情，樓仲平對PPT內容進行了詳細分享。結果，此次課程從下午4:30分享到晚上7:00，原本1個半小時的課程持續了兩個多小時，樓總在朋友圈直呼自己被“綁架”了！看來，大家的學習熱情非常高呢！
親愛的粉絲們，你們也有學習熱情如此高漲的時候嗎？快來和妞互動吧！
