「樓仲平·弟子班第五模塊」
充實的學習旅途總是過得很快，不知不覺中，首期樓仲平“弟子班”一期一會的課堂已臨近尾聲。
第五模塊《組織保障》課程中，除了3天干貨滿滿的思維課程（戳此處回顧精華內(nèi)容），更有令人收獲頗豐的現(xiàn)場實戰(zhàn)課堂——
全程3個小時，涵蓋雙童車間、倉庫、物流等20個研學點位，也是“雙童”史上第一次如此深入開放！
“雙童”成熟完善的組織保障，落地實操
--回顧精彩瞬間--
「組織保障·實戰(zhàn)課堂篇」
樓仲平老師在思維課堂中多次告訴大家：用平凡的人做好事情，是人力資源的最大釋放。
那“雙童”這30年來，是如何搭建完善的組織體系，確保“用平凡人做好事情”的？本次實戰(zhàn)課堂分為四個板塊，將其關(guān)鍵核心逐一闡釋。
01
車間現(xiàn)場管理與品質(zhì)保障
產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的立身之本，是至關(guān)重要的生命線。此次實戰(zhàn)課堂，由兩位生產(chǎn)副總和品管部經(jīng)理帶領(lǐng)同學們參觀全線生產(chǎn)流程，并詳細介紹了“雙童”如何保障產(chǎn)品的有效輸出。
進車間前，大家就感受到了車間管理的精細化，僅是進入車間的動作，就有6個步驟！
進入車間，需要通過
換衣間、風淋間、消毒間等
進入吸管生產(chǎn)區(qū)域，從車間衛(wèi)生管控到首樣臺管理，大家能從第一視角觀摩“雙童”如何對產(chǎn)品品質(zhì)做到嚴格把控的，從細微處感受工廠精細化管理之道。
深度解答：
1、如何規(guī)劃合理的車間衛(wèi)生區(qū)域空間？
2、更衣室、風淋室、洗手消毒間的設(shè)計理念是什么？
3、質(zhì)量管理如何管控？品質(zhì)管理流程是什么？
4、車間崗位衛(wèi)生管控、環(huán)境衛(wèi)生管控有哪些要點？
02
激活個體與薪酬激勵系統(tǒng)
要撬動人性，首先就要理解人性?！半p童”是如何保障車間人員有效工作的？其中很關(guān)鍵的一環(huán)就是績效管理。
實戰(zhàn)課堂中，“雙童”生產(chǎn)副總毛斌通過車間現(xiàn)場管理看板，為大家詳細講解如何用一塊數(shù)據(jù)看板直觀清晰地呈現(xiàn)生產(chǎn)、品質(zhì)、績效三大管理維度。
同學們對車間現(xiàn)場管理看板極為關(guān)注
游學途中也穿插著各類崗位的績效考核方式介紹，比如機修人員、包裝人員、研發(fā)人員等激勵機制。
深度解答：
1、設(shè)置合理化建議的規(guī)則內(nèi)容是什么？
2、三項基礎(chǔ)檢查的主要內(nèi)容和作用是什么？
3、車間員工的薪酬績效是如何設(shè)計的？
4、研發(fā)科團隊激勵機制是如何設(shè)計的？
5、······
03
產(chǎn)品創(chuàng)新與技術(shù)研發(fā)系統(tǒng)
一直以來，“雙童”以其強大的產(chǎn)品創(chuàng)新能力形成了自己的行業(yè)壁壘。而“雙童”為什么能激勵研發(fā)人員不斷進行研發(fā)突破，是很多學員都非常好奇的點。
所以，本次現(xiàn)場課堂首次帶領(lǐng)學員深入研發(fā)車間，與全球僅此一套的雙彎吸管設(shè)備零距離接觸、參觀生產(chǎn)流程，邊參觀邊講解“雙童”如何有技巧地制定薪酬激勵來保障技術(shù)有效創(chuàng)新。
深度解答：
1、設(shè)備研發(fā)是基于解決哪些痛點？
2、技能大師工作室的運行規(guī)則是如何運轉(zhuǎn)的？
3、雙童如何有效控制車間廢品率？
4、雙童技術(shù)改造的激勵措施是什么？
5、······
04
組織運營與精益管理系統(tǒng)
實戰(zhàn)課堂還首次全方位、無死角對車間洗衣房、成品倉庫、物流裝卸平臺、消控室等容易被忽略的輔助部門的運作細節(jié)拆分講解，讓學員意識企業(yè)是一個整體，把每一個環(huán)節(jié)都做到精細化管理，才能讓組織實現(xiàn)高效運轉(zhuǎn)。
深度解答：
1、為何設(shè)置洗衣房？如何管理？
2、倉庫管理的邏輯是什么？如何確保數(shù)據(jù)準確性？
3、如何設(shè)計有效便捷的物流裝卸平臺？
4、如何對空間進行極致有效利用？
5、消控室如何進行廠區(qū)安全的有效管理？
「組織保障·復盤研討篇」
長達3個多小時的游學結(jié)束后，同學們實戰(zhàn)課堂手冊已被填滿了密密麻麻的知識點，趁熱打鐵，師生團返回教室立即開啟圓桌討論，進行復盤研討。
大家研討中暢所欲言、盡情提問，董事長樓仲平、總經(jīng)理李二橋和毛斌、李秀前兩位生產(chǎn)副總?cè)?span style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;">面對面、從不同專業(yè)角度為學員深度答疑！
深度解答：
1、組織人才如何形成培養(yǎng)體系？
2、組織優(yōu)化應該在企業(yè)發(fā)展的什么階段開展？
3、崗位薪酬體系如何設(shè)置？
4、組織管理文件如何編制完善？
5、······
精心設(shè)計的參訪點位和各崗位管理者毫無保留的答疑，讓《組織保障》的實戰(zhàn)課堂收獲了大家的一致好評，更有不少同學表示要組織自己的團隊，一同實地感受“雙童”的精細化管理！
四川蜀越 南冬梅
我最想解決的就是人才梯隊的培養(yǎng)問題，現(xiàn)在面臨的很多問題都是雙童曾遇到的，在這里我可以找到答案。在這次課程中，我獲得了很多可運用的知識點！
昆山康耐盛電子科技 楊良
這次的課程收獲頗豐，會帶回去企業(yè)運用，組織團隊一一學習，復盤對照才會有進步。
看到這里，相信很多同學都很想知道：
怎樣才能加入這樣一個高質(zhì)量的學習組織呢？
怎樣才能讓自己的企業(yè)也在樓老師的帶領(lǐng)下，成為各自細分行業(yè)的隱形冠軍呢？
怎樣才能在創(chuàng)業(yè)的路上少走彎路、少踩坑呢？
……
歡迎您走進「樓仲平·弟子班」課堂，在樓仲平老師的陪伴下，學習借鑒雙童30年的成功的經(jīng)驗積累，助力您在創(chuàng)業(yè)路上更加順遂，在遇到抉擇時能做出更加理性的判斷！
第三期·樓仲平“弟子班”
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如果你想成為
“行業(yè)隱形冠軍 ”
歡迎加入！
01
「樓仲平·弟子班」申請人畫像
1、具有隱形冠軍潛質(zhì)、并有主導決策權(quán)的一把手、創(chuàng)二代;
2、企業(yè)發(fā)展處于組織變革期，面臨可持續(xù)問題及商業(yè)挑戰(zhàn);
3、希望打破固有思維、自我破界，有強烈成長訴求和意愿。
02
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